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校园动态

“每周一书·阅铸匠心”主题征文比赛优秀作品展示

发布日期:2024-06-19 09:11:53 浏览次数:2525

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要指示精神,全面推进我市中职院校楚怡读书行动,深入贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读的重要部署。近日,我校围绕市教育局“每周一书·阅铸匠心”这一主题,开展了“楚怡文化”读书系列活动,发动全校师生亲近书本,喜爱读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

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本次征文活动自开展以来,得到了人工智能学子们的积极响应,大家踊跃参与,悉心阅读,畅谈读书体会,在校园里掀起了一阵读书热潮。

经层层推报,语文组老师从笔触细腻、文字优美、富有创意和感染力等方面对作品进行了评选,共评出一等奖三名、二等奖四名、三等奖五名和优胜奖八名。


“每周一书·阅铸匠心”

主题征文比赛获奖名单


 一等奖 

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优秀作品节选


《匠心磨剑锋芒露,“焕发光彩”是人生》

软件2201班 唐文杰

      匠心磨剑锋芒露,“焕发光彩”是人生。小时候对一件事特别痴迷,每周一读,都有新的感悟。他使我沉醉其中,忘昼夜,寝食。可我却始终迷恋它的存在,在那晦涩难懂的世界里,它如春花芳草般将我包裹其中,给我空白的人生增添了许多色彩。牵着我穿越时空,体会千万种风情,文学自豪油然而生,铸就自己的匠心品质,阅读经典铸其匠心。它就是——文学经典。


《信鸽》

软件2305班 江雪

  “无穷的远方,无数的人们,都和我有关”,战火纷飞的1936年,鲁迅先生曾写下这句话。在无聊的假日中,我偶然翻阅到这篇《这也是生活》,不由得百感交集。古往今来,无数的遗憾与悔恨、无数的惨痛与失去、无数的错误与血泪,人类的命运,总在兴亡之间流转。历史悠悠,如鲁迅先生这样的“精神先锋”数不胜数,他们燃烧自己的灵魂,只为用生命去做一只传递勇气的信鸽,在无数只信鸽的相互传递下,无私奉献的先锋精神得到传承。


《重匠心强匠艺,共筑复兴中国》

软件2303班 付紫菲

虽然有不少的匠人没有进过高等学府,但是他们有智慧、有技术、能发明、会创新,凭借着自己的勤学苦练与十年如一日的坚持,通过职业教育的道路,成为生产技术领域的大师级人物。他们用自己的劳动为中国制造业转型升级,走高质量发展的道路贡献力量。

然而作为新时代青年人的我们,更应树立“工匠精神”,筑就“天下大事,细作于细”的匠心人生。从点滴小事做起,将事情做实、做细、做深、做好,也要像莲花一样有:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚品质。在实践中,激励自我,战胜自我,超越自我。


《古技新魂》

软件2301班 吴柏翰

回顾了袁隆平老先生波澜壮阔的一生,老先生让我们见证了“工匠精神”在农业科技研究领域的伟大实践,更加让我们了解到了“古技新魂”背后的文化传承和不断科技创新的不竭动力。“火药”是中国四大发明之一,在古代常常被人们制成烟花等在典礼上,它也可以变成一种兵器在战场上称霸一方,经过中国千年以来的细心研究与实践,火药的原理已经被应用于航空航天领域,现代火箭运用更加先进的火箭燃料和技术,已经可以将卫星送入近地轨道,甚至将人类送上太空 ,开启了太空探索的新纪元。

在科技兴国的时代,身为软件信息服务专业的我们,带着对坚持梦想与脚踏实地生活的启示,激励着我在以后的学习工作中不断追求与突破。


《金矿》

金盾2310班 王斌

《金矿》这本书犹如一面镜子,清晰地映照出企业管理与生产过程中的种种细节和挑战。故事中,那家陷入困境的工厂,恰似我们现实生活中许多面临变革与提升需求的实体。而主人公们通过不懈的努力和对细节的执着追求,逐渐找到了突破困境、走向成功的路径。这其中,匠心精神和精益求精的态度成为了最为关键的因素。


《迈向生命坚韧的方向》

软件2301班 张瑞成

 “生活是属于每个人的个人感受,不需要任何人的评价,不必要被困难压倒。”这句话正出自于作家余华的作品——《活着》,字里行间总在我脑海里回响。

《活着》一书中它所描绘的正是一个充满苦难与坚韧、希望与失望的世界。它的魅力不仅在于那个时代的真实再现,使我领略到了人生的波澜壮阔,更是让我在其中挖掘出了独特的人物形象和价值的传递。这部小说所展现的似乎是生命与坚韧共绎的舞台,也好若是在引领着我们迈向坚韧的生命。


《钢铁,不是一蹴而就的》

软件2301班 赵徽徽

读一本好书,就如同和一个高尚的人在谈话,阅读了《钢铁是怎样练成的》,我深刻地体会到了拥有这种精神的重要性。无论是在学习上还是在工作中,我们都应该像保尔·柯察金一样,坚持真理,勇敢面对困难,追求卓越。只有这样,我们才能够成为真正的“工匠”,为社会的发展做出自己的贡献。

正如保尔所说:“要全力以赴的工作,像一匹驯顺的马拉着重物爬坡一样。”我也将像保尔学习这种,在今后的学习和职业生涯中,永不放弃。


本次征文活动,引导人工智能学子在读书中培养学习精神、提升文化底蕴,做到了读有所感,读有所悟,在校内营造了读好书、好读书的浓厚氛围。